Les écoles devraient contrôler raisonnablement les heures de travail des brouilleurs

Selon le rapport du « European Times » du 12 octobre, le ministre français de l’Éducation Brown, couvrant l’ordre de maintenir l’ordre scolaire et d’assurer les services de santé nationaux, interdira aux élèves du primaire et du secondaire d’utiliser des téléphones portables pour se rendre à l’école au cours de l’année scolaire 2018. Alors pourquoi le département de l’éducation a-t-il pris une telle décision? Est-il vraiment bon d’interdire aux étudiants de porter des téléphones portables? Dans le cas où un élève a besoin de communiquer avec les autres, n’est-ce pas très difficile? L’école devrait allumer le brouilleur d’alarme pendant les heures de classe et éteindre le brouilleur pendant les heures de classe.

« Nous étudions la question, et elle peut prendre différentes formes au niveau de la mise en œuvre », a-t-il déclaré. Les utilisateurs peuvent avoir des objectifs éducatifs et des besoins urgents, mais en principe, l’utilisation du téléphone devrait être limitée. Il a ajouté que plusieurs écoles secondaires ont réussi à mettre en œuvre l’interdiction. Des mesures spécifiques doivent encore être prises, mais il a déclaré que des brouilleurs de téléphones portables pourraient être utilisés.

En plus du cadre de l’ordre scolaire, les interdictions téléphoniques sont des « informations de santé publique qui sont bonnes pour la famille » et sont également bonnes pour les enfants. Il a averti les parents de ne pas laisser leurs enfants toucher l’écran pendant longtemps, surtout avant l’âge de sept ans. C’était la promesse de la campagne présidentielle de Macron.

Selon une enquête Credoc 2015, 80% des adolescents en France sont équipés d’un smartphone, contre 20% en 2011. La situation générale est que depuis la quatrième année du primaire, de nombreux élèves ont commencé à utiliser les téléphones portables, car les enfants peuvent apprendre des parents de cet âge et les parents pensent qu’ils peuvent utiliser les téléphones portables à tout moment. Dans le même temps, l’impact des téléphones portables sur l’apprentissage, la réflexion, l’analyse et même les interférences des adolescents est également une préoccupation de la communauté éducative.

Les adolescents participants ont effectué des tests standardisés pour voir s’ils étaient dépendants d’Internet et des smartphones. Les participants à la dépendance aux smartphones ont reconnu que l’utilisation d’Internet et des smartphones nuirait à leurs capacités quotidiennes, sociales, de sommeil et d’apprentissage au travail. Les adolescents ont également obtenu un score significativement plus élevé dans la dépression, l’anxiété, l’insomnie et l’impulsivité que le groupe témoin (les scores n’ont pas montré de dépendance à Internet). La bonne nouvelle est qu’après avoir reçu une thérapie cognitivo-comportementale, le pourcentage de produits chimiques cérébraux accro aux téléphones portables peut revenir à des niveaux presque normaux.

« Un smartphone est comme une poupée virtuelle ou un amoureux, laissant un sentiment de douleur et d’abandon », a déclaré Laurent Karila, expert médical et porte-parole de l’association Save the Addiction. Ce sentiment est similaire à celui des toxicomanes, et la peur d’être séparé de votre téléphone est une émotion bien réelle. Mais à l’échelle internationale, la «dépendance au téléphone mobile» n’a pas encore été reconnue comme une maladie. En revanche, la dépendance au jeu a été classée comme une maladie mentale. Mais en fait, non seulement les étudiants, mais de nombreux adultes dépendent également des téléphones portables. Par conséquent, si vous n’utilisez pas d’équipement spécial pour interdire aux élèves d’utiliser leur téléphone portable, cela affectera considérablement leur apprentissage.

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